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自主课堂

可以预约的雪

时间:2016/1/19 9:57:04  作者:朱烨  来源:本站原创  查看:843
内容摘要:教学目标:1.解决自学质疑。2.了解本文的写作手法,并学以致用。教学重难点:学会正确对待人生中的“变”与“常”,形成积极的人生态度。课时安排:一课时 教学过程:一、导入 课前听歌《关于现在...
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可以预约的雪
 

金沙中学 高二语文 朱烨斐
 

教学目标:

1.解决自学质疑。

2.了解本文的写作手法,并学以致用。

教学重难点:

学会正确对待人生中的“变”与“常”,形成积极的人生态度。

课时安排:

一课时

 

教学过程:

一、导入

课前听歌《关于现在关于未来》,【幻灯显示两句歌词】

刚刚给大家听了一首老狼的《关于现在关于未来》,里面有两句歌词:

    【学生齐读】“关于未来,你总有周密的安排,然而剧情却总是被现实篡改;关于现在,你总是彷徨又无奈,任凭岁月黯然又憔悴地离开。”

是的,生活好像总喜欢跟我们开玩笑,不能如我们所愿。面对这样的变化,我们往往,惊慌失措、茫然无从。今天,我们学习散文《可以预约的雪》,看看林清玄面对人生的变化有怎样的思考。

 

二、预学展示

课前我收集了我们同学的自学质疑,经过筛选,我们来看看有哪些问题是我们同学重点关心的。

【幻灯展示问题】

1.为什么说秋天的菅芒花是可以预约的雪?(第八组 季鑫鹏)

2.写看花人的变迁离散,作用是什么?(第七组 秦雨妮)

3.“常”与“变”的内涵?作者对此的态度?(第八组 陈慧宇)

   作者希望生命是“常”还是“变”?(第四组 陈苏文)

4.菅芒花是台湾最美丽的风景,但是作者经历了人生许多坎坷之后,再重新欣赏菅芒花时,他的心情怎么样?(第五组 杨羽)

  文章结尾在全文的作用是什么?(第七组 秦雨妮)

 

三、合作学习 讨论展示

过渡:文章的题目是《可以预约的雪》,但课文内容显然与雪无关,我们一起来看下第三段“就像住在北国的人预约雪景一样,秋天的菅芒花是可以预约的雪呀!”

1.问:为什么说“秋天的菅芒花是可以预约的雪”?【自主思考】

①将菅芒花比作“雪”,菅芒花是白色的,到了秋天,白茫茫的一片,和冬天的雪景很相像;②都有季节性,雪到了冬天就可以下,菅芒花到了秋天就开放了,有规律,有内在的必然性,可以重复出现;

③换一个角度去看,不把它作为一种客观的必然性,而是人的主观的期许与愿望,仿佛可以先期决定一样,这就是本文的关键词之——“预约”,你预先邀请,它到时必然到来,这就是“可以预约”。

 

过渡:“雪”(菅芒花) “可以预约”,什么不可预约?

看第5段,由花及人,不可预约的(看花)人,第15段,不可预约的人生。【板书】

2.问:和作者相约去看菅芒花的朋友们,在两年里他们和他们的人生发生了什么样的变化?请一同学朗读】6-10——离别之苦,患病之难,生死攸关,婚姻破裂,亲人病故。

由此作者有什么感受?

给人一种物事人非感觉。——感伤、悲观

过渡:作者由朋友和自己的经历得出结论(第11段)

【学生齐读】:“两年是足以让所有的人天旋地转的时间了,即使过着最平凡安稳生活的人,也不可能两年里都没有因缘的离散呀!即使是最无感冷漠的心,也不可能在两年里没有哭笑和波涛呀!”

3.问:这两个“即使”分别是从哪两个角度来说的?都强调了什么?

外在的经历和内心的体验,都强调人生变化无常。

 

过渡:菅芒花是可以预约的,而人生是不可预约的。菅芒花是不变的,而人生是变化的。作者由此提出一个问题:“在我们的生命里,到底变是正常的,还是不变是正常的?”

【齐读第1314节】思考作者认为的“常”指什么?“变”指什么? 他认为什么才是正常的?

 

过渡:在14段有几个精妙的比喻句,请同学找一找,说说自己的理解。

【一生找句子,读,小组讨论】

(“人生的困局”:客观的“变”和习惯的“常”之间的矛盾)

4.“但是历经岁月的拖磨,我们逐渐地看见隐藏在‘常’的面具中,那闪烁不定的‘变’的眼睛。”

    说明“常”是表面的、理想的,“变”才是生活的本质,是真实的。

5.“我们仿佛纵身于大浪,虽然紧紧抱住生命的浮木,却一点也没有能力抵挡巨浪,随风波浮沉”

“大浪”:人生的无常

“浮木”:人的意志

“巨浪”:生命中的“变”

“风波”:命运

得出结论:人凭借微弱的意志和人生中的“变”做抗争。却无能为力,只能随波沉浮。人们在经历了挫折,经历了沉浮后,才了解到因缘的不可思议,生命的大部分都是不可预约的。

6.问:作者对待“常”是怎样的态度?用文本中的关键词回答。【14段】

      渴望、向往。

 

过渡:【15段】我们可以预约明年秋天山上的菅芒花开,但我们怎能预约菅芒花开时,我们的人生有什么变化呢?

7.下面作者举了一些例子来证明人生中充满了变,也就是不可预约的东西,请同学们找找哪些东西是可预约的,哪些是不可预约的?  

     可预约                      不可预约 

     菅芒花                     看菅芒花的人 

     来生的会面                  三生石上前世的精魂 

     同学会                      参加同学会的人 

     十年、二十年的朋友          朋友的变化 

8.作者对待“变”又是怎样的态度?15-17段】用文本中的关键词回答。

  震惊、畏惧、茫然、无奈。

延伸:在我们的生命中是不是也有这样的感受?生活中我们有没有类似的困境、经历?

【自主思考】 比如,你中学同学的分离给你一份伤感;你最好的朋友弃你而去给你很多的辛酸;你的学习成绩突然下降,让你措手不及,甚至你家人的变故与离散……  

 师:毕业实习的时候还经常碰到的高中班主任几个月后就突然因病去世;大学毕业两年多前,就惊闻宿舍里我们亲切称呼为大姐的女孩突遇车祸离世;为了家庭,离开工作了几年,早已习惯的原单位;而来到新学校,开学的后的第二年,第二天,奶奶就因脑梗死而突然昏迷不醒,虽然经过抢救活了下来,但是如今和植物人一般。

过渡:生命的龙卷风经常侵蚀我们,跌倒、流泪会成为我们生命的一个组成部分,人生充满了偶然性,生命真的不可预约!

9.假如时光能倒流,那么我们可以躲过苦难么?我们的愿望能不能实现呢?【1819段】

作者说,这是完全不可能的。因为时光不会定格,困难依然照旧。

 

过渡:由此,我们就了解了,“常”指的是人们心中的美好愿望,是一种共同的理想。“变”指的是人们在追求美好愿望过程中所发生的变化,这些变化往往与人们的期望背道而驰。人类不断追求“常”,却不得不面对生活中的“变”。这就造成了“人生的困局”。

 

过渡:这时,还缺乏社会经验与生活阅历的我们需要一份启发,告诉我们如何面对。我想这就是这篇文章存在的意义了。

ppt投影】林清玄本人长得没有文章漂亮。头一次在大陆读者面前露出真容时,他自我介绍说:“想生在盛唐,成为唐宋八大家,不幸只成为台湾八小家;想长到一米八,不料只长到一米六八,只好自我安慰‘一路发’,想长得像陈晓东,但很多人都说我长得像达摩或十八罗汉;我儿子说,爸爸,你快成为伟人了,因为《世界伟人传》上的伟人大多是秃头。”

 

10.我们找一找幽默达观的林清玄告诉我们怎么才能走出思想的困境?用原文语句。

20-22段】悯恕之心,恒常――祝福 变化――宽容、不悔不忧、无怨无尤

            要常怀美好的心,欣赏的心,永远保持预约的希望

(首先我们面对迎面而来的变应该悯恕,不应抱怨;春风是和煦的,秋风是凛冽的,但是它们都会创造美丽,顺境可以提供机遇;逆境同样可以磨练人,成就人的意志,从而创造出辉煌。用古话说就是:塞翁失马,焉知非福。我们怀抱希望,虽然事情不可能如我们希望的那样,但是最终我们积极、乐观的努力过,把每一步看作通往希望的路,将过程看的比结果重要,从而赋予生命以现实意义。林清玄在这三段中用春风化雨般的文字,如同一位老禅师般向我们娓娓道诉人生智慧,把我们带到了一个积极、乐观的人生境界之中。)

 

11.那么,你能否也保持预约的希望,怀着一颗美好的心、欣赏的心去重新审视之前自身的变故。

【请之前回答变故的同学重新思考】

小结:懂得欣赏才会幸福!拥有一颗美好的心、欣赏的心,永远保持预约的希望,以积极的人生态度重新审视人生的变故无常,便会发现人生的绚丽多彩。

 

过渡:我们同学想要了解作者经历了人生许多坎坷之后,再重新欣赏菅芒花时,他的心情怎么样?但是注意,此时他有没有看到花呢?没有。【齐读23段】

12.“想到车子在米色苍茫的山径蜿蜒而上,芒花与从前的记忆美丽相叠,我的心也随着山路而蜿蜒了。”“蜿蜒”是什么意思?这句话表达了作者怎样的思想感情?

蜿蜒本指山路曲折起伏,这里指心里波澜。这句话说的是想到未来要去赏菅芒花,心底里顿时充满了一种强烈的渴盼和向往。人生虽然有许多的不如意,但是毕竟还有菅芒花可以欣赏,只要心中永远保持着预约的希望,人生就一定会变得灿烂和美好的了。

 

13.讨论23段的作用:【学生思考讨论回答】

照应开头答应朋友去看菅芒花的邀约,首尾呼应,形成一个整体。

②进一步深化主旨:只要保持着预约的希望,不管有多少变化,生活永远都是美丽的

③含蓄的表达出彻悟人生课题(生命里的常和变)后的喜悦心情

 

四、写作手法

“一花一世界,一叶一菩提。”  这句话大家都耳熟能详,这是佛家用语,知道什么意思吗?

这说的大概是:从一朵花里就可以看出整个世界,用一片叶子就能代表整棵菩提树。合在一起也就是说每一个细小的物体中,都包含着宇宙的秘密,真正认识了这个细小的物体,就认识了整个宇宙的真理。 

这篇文章最大的特色是能抓住生活中的一些微小的事物,去联想,去体察,去感悟,从而衍生出人生的哲理。——以小见大。在我们的写作中,同学们经常苦于没有素材,那么我们在这篇文章中学习的正是这种善于从小事物中引发人生的写作方法。

 

五、课堂结语:

作者用春风化雨般的文字,荡涤人心的尘土,开启人性的灵智。我想纵使生活充满变数,但只要我们看开了,怀抱希望努力过了,人生也是精彩的。

 

六、作业布置:

今天学习了由一景、一物或一事来阐发人生哲理的写作方法,课后用这一写法写一篇小作。

 

板书: 可以预约的花——不可预约的看花人——不可预约的人生

          “常”                       “变”


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